教育叙事：一年级妈妈的三次求助.docx

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1、【教育叙事】一年级妈妈的三次求助01.第一次求助“姨，忙吗？”工作中，微信闪烁。“刚听课回来，有事？”“姨，大宝考了75分！”“没事儿啊，刚学完拼音，生字没学多少呢！最多就是做几道题，分值又高，就这样了！“回忆一下回到小哥刚入学的时候，入学前，我只教他认了几百个字，拼音一点儿没学。结果老师听写了几个拼音字母，他就考了25分。“气得我的脸都绿了！”心里马上想到菲姑娘板起的脸，又想到大宝忐忑的小眼神。“没啥，我家小哥一年级可考过25分哦！”“姨，如果不会还情有可原，但他是丢题啊！丢了两道！“你陪他玩乐高，争取别丢小块儿！慢慢练习，让他学会细心不丢落。”我支招。02.第二次求助“姨姨，大宝又考了80

2、分！“电脑屏幕这边，我不禁笑了一下，隔着屏幕，我都感觉到菲姑娘的焦虑。“你给他的定位是什么？“我问。“我现在就是想，他每天按时完成作业，上课认真听讲就行。“现在说明不了什么的！我安慰她。“可老师说，他上课爱搞小动作，比如抠鼻子啊，咬指甲啊！还有，还有，姨姨，老师说，刚上一年级时，他爱回答问题，上课很积极。可现在，他上课光搞小动作，不回答问题！”她发过来一个哭脸。看来大宝还没养成良好的听课习惯。我思考了一下，打了一段话回复她。“现在你的目标：上课能认真听讲，回家能安静写作业，不搞小动作。遭到的问题：上课总是有小动作，不爱回答问题，不爱和老师互动。解决方法：在家写作业时提要求，写作业过程中，如果没

3、有小动作，顺利写完，有奖励。每天上课时，能积极回答问题，表现自己，有奖励。奖励：达到上面每一条，就奖励一个小笑脸，每周如果达到10个小笑脸（每天两方面，很容易得两个小笑脸），周末就满足他一个小心愿。这样可好？”我问她。“好的，我试试！”“那我们就叫这个计划为大宝的小心愿吧！“我突发奇想。“好！”“记着，多鼓励，多肯定，少动不动给孩子贴标签。”我嘱咐她。03.第三次求助“姨，大宝总丢题，有好办法吗？”菲姑娘发过来一张图片。“禾字拆笔顺，最后有一空让填共几笔。括号中没有写任何字。“只是丢了一个空，小孩子，尤其是男孩子，细节上真是不注意，咱们要多提醒，养成检查的习惯。”我发了一段语音。顺势，我又问她

4、：“我那个方法，见效了吗？”“我问老师，大宝上课好多了，注意听课，没有那么多的小动作了。“她打过来一行字。“对了，他开始积极回答问题了。”微微一笑，我回复：“多好，孩子还是需要肯定与鼓励。”“可是，现在的状态，我不是因为他平时做题上火，而是不知道该怎么教他了！”一个哭脸发过来。“我一直都知道他总丢题，跟他说，做完题后第一步要来回看看，是不是所有会做的题都做上。老师说，这次，就他一个人丢题了！”一个愁脸发过来。“你做得不好。不要比较，多去肯定，多找孩子进步的亮点，一点一点引导。一年级刚上了两个多月，对孩子不要要求过高。心平气和地和他交流，问清原因。”“好吧，我问问他。”下午上班，菲姑娘发来信息：

5、“姨姨，我知道为啥大宝丢题了，因为那个，五字，他不会写。而我之前跟他说过，语文题尽量不写数学上的5。”看来，孩子不是有意丢题，而是遇到了困难。“不是丢题就好，还是改变你的态度，现在孩子刚入学，家长一定配合老师，一起引导孩子，养成良好习惯。”“嗯嗯。”菲姑娘回复。04.写在后面一年级入学，孩子们会面临很多变化：上课内容、上课时长、上课形式、老师要求有变化，就会产生问题：问题一：没有良好的听课习惯，注意力不集中。问题二：不会听课，也不愿意举手回答问题。问题三：认识的字很少，做题时不会看题目要求（不包括识字量大的孩子）。问题四：做题时注意力不集中，容易丢三落四。问题五：不会收拾书包，文具经常丢。一年级妈妈如何应对呢？方法一：及时联系老师，了解孩子听课状态。方法二：鼓励孩子，大胆表达自己的想法。方法三：信任孩子，孩子出现困难时了解原因。方法四：遇事不要发火，心平气和和孩子交流。方法五：制作各种奖励表，用来鼓励孩子形成听课、做题、整理个人物品的好习惯。定期总结，进行鼓励，让孩子获得动力。学习行为本身就是终身行为，一年级，正是养成良好学习习惯及行为习惯的时候。一年级妈妈不要焦虑，遇到问题多想办法，帮助宝贝们顺利开始学习之旅。