教育叙事：职初教师可否也来次“规培”.docx

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1、【教育叙事】职初教师可否也来次规培“规培”，医学生对这一词语可谓耳熟能详。“规培”是医学生毕业后接受教育的重要组成部分，主要是以临床实践、专业必修课、公共必修课专业课为培训的主要内容。医学专业学习时间本就很长，而“规培”又是必不可少的环节，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。医者，肩负的是治病救人的重任，进行专业的实践与培养，真正能使医生最高质量地进行救死扶伤的工作。师者，肩负的是教书育人的重任，经过专业学习、层层筛选进入教师队伍后，可否也来次“规培”。O1前几日，与同系统几位朋友闲聊。他们聊到自己单位的青年教师，经过一段短暂的代课生涯，纷纷考取了正式职位。按照惯例，根据考试综合成绩

2、排名，被分配到不同的学校任教，都是离区中心城镇一段距离的乡村学校。几位朋友感慨，这些年轻的孩子，还是应该在区中心学校历练一段时间，哪怕一年也好啊！恐怕分到乡村学校后，专业上会产生差距。我非常理解他们这样的想法。试想，区直学校和市直学校是有差距的，同理，市直学校和省直学校也是有差距的越是规模大、定位高的学校，管理制度、教科研制度等越完善，备课、上课流程越规范。而年轻教师，分到师资匮乏的乡村学校，有的一到位就包班，还不知道课如何上，一堆任务就铺天盖地而来。可想而知，教学工作如何进行，课堂教学质量如何保证？“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话放在教学工作上，就可以变为“由规范到简单易，由简单到规范难”。

3、我并不是对乡村教学工作有什么微词，只是在职初教师培养上，认为朋友说的确实有道理。02回想二十多年前，自己刚登上教学岗位，面对稚气未脱的孩子，感觉自己也是稚气未脱的大人而已。捧起课本，如何上课？有什么方法和策略？有什么设计和安排？头脑中是一片迷茫。在那个没有网络、没有教学杂志的时代，教学全部凭借的是自己上学时累积的经验和学习到的方法。记得刚入职，时下正运用“目标教学法懵懵懂懂，自己上课时，也会出示写着目标的小黑板，然后再上课。“目标为何而立？“目标”如何达成？自己真的没有完整的理论基础和教学构想。试想，如果自己在入职后，先接受一年“规范化培养”，那就会学习既得的经验、掌握规范的教学流程，再发挥个

4、人不同的特点，无需再“摸着石头过河”，成长的速度就会非常快。03上周，学校举行了“青蓝工程青年教师课例展示活动。“青蓝工程是我区专门为职初教师量身打造的一项提升教育教学质量的活动。先由总校选拔骨干教师，然后分别组队，形成“师徒关系”。在“师傅”的帮助下，徒弟进行说课、讲课活动。这一活动旨在帮助年轻教师快速成长，教学相长，在活动中，骨干教师也会获得成长。我们学校是“基地校”，为“青蓝工程活动的实施助一份力。这次青年教师课例展示活动，我看到，青年教师在各自总校经过磨课、研课，呈现出具有生命力的课堂。同样也看到，我们学校的骨干教师结合“六个维度”，仔细观课，结合课堂细节、学生活动进行了细致地评课，彼此都有了新的成长。民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的希望在青年教师。如果可以，青年教师入职后，也来一次“规培如果时光倒退二十多年，我多想也能来一次“规培”。