教案设计模板(样本).docx

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1、桂林市XXXX学校我校的学生大多基础差、底子薄，在学习过程中主动性、发散思维能力缺乏,因此在教学过程中积极引导优等生带动后进生主动学习。计算机应用基础教案专业平面设计授课班级10级平面设计班课程名称计算机应用基础授课方法任务驱动、问题教学、练习教案名称第5单元电子表格软件Exce12007的应用任务三EXCeI2007的数据处理计划学时3课时授课类型基础文化课教具计算机、投影机教学目标情感态度价值观目标:加强专业技能学习，为以后就业做好铺垫。能力目标：提高同学们用EXCe1软件处理数据的能力。知识目标:同学们通过听课、练习掌握EXCeI中数据排序、数据筛选、分类汇总的操作方法。教学重点难点重点

2、:数据排序、分类汇总、数据筛选难点：高级筛选教学环节时间分配1、复习5分钟2、新课导入时间3分钟3、讲授新课时间40分钟4、课堂练习时间35分钟5、归纳小结时间5分钟6、作业布置时间2分钟教学内容分析本教材的特色在于以培养时间能力为主线,贯彻理论和实践相结合的原则，采用“实践理论一再实践”的教学方式，渐层深入.本次课的内容在整个课程中是一个非常重要知识点。任课老师:张三课次：第一次课学情分析教学环节教学内容组织教学上课前检查计算机是否能正常运行、点名.复习通过案例演示复习Exce12007计算数据的各种方法：1 .通过自定义公式计算数据；2 .通过使用内部函数计算各参数的总和；3 .通过使用内

3、部函数计算各参数的平均值。要点说明：同学们应掌握三种单元格引用,理解内部函数是Exce12007预置的计算公式，深刻理会几种基本内部函数具体使用,需要同学们多练习.教学导入想要在成千上万的数据中寻找自己想要的数据，就如大海里捞针，该怎么找呢？讲授新课Exce1排序是指数据行依照某种属性的递增或递减规律重新排列，该属性称为关键字，递增或递减规律称为升序或降序。数据排序的操作步骤如下：问题：找出我们班谁考了第一名，第一名的各科成绩是多少分？(1)选取“总分”单元格；(2)单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中按钮，在弹出的【排序】对话框中进行设置，然后单击确定按钮；(3)显示排序结果.课堂练习：

4、打开数据排序.1s文件，将数学成绩从高到低排列.二、数据筛选Exce1中的筛选是指让某些符合条件的数据行显示出来，而暂时隐藏哪些不符合条件的数据行。Exce12007中有两种筛选方法：自动筛选和高级筛选。自动筛选又可分为字段筛选和自定义筛选。具体操作步骤如下：(1)字段筛选。1、单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中筛选按钮；2、单击“英语”出现下拉列表，在【数字筛选】下面的字段值框中勾掉“82”和“78”；3、单击确定按钮，出现筛选结果。(2)自定义筛选找出我们班英语80分以上的有哪些同学？1、单击【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中筛选按钮；2、在【自动筛选】列表中选择【数值筛选】命令，

5、在打开的菜单中选择【自定义】命令，弹出所示的【自定义自动筛选方式】对话框；3、在第一个条件的左边下拉列表框中选择【小于或等于】，右边下拉列表框中输入80,单击确定按钮即可。课堂练习:打开数据筛选.x1s筛选出英语及数据结构成绩都大于70分的学生记录.(3)高级筛选。高级筛选的筛选条件不是在字段的【自动筛选】列表中定义，而是在数据清单所在工作表的条件区域中定义筛选条件.Exce12007根据条件区域中的条件进行筛选。高级筛选的操作步骤如下：定义条件区域。条件区域是一个矩形单元格区域，用来表达高级筛选的筛选条件。启动高级筛选。设定好条件区域后，在功能区【数据】选项卡【排序和筛选】逻辑组中，单击高级

6、筛选按钮，弹出【高级筛选】对话框。在【高级筛选】对话框中进行高级设置,单击按钮，完成高级筛选。课堂练习：打开数据筛选。x1s用高级筛选的方法筛选出数学成绩少于90分且数据结构大于70分的学生记录。三、分类汇总分类汇总是指将数据清单中同一类别的数据放在一起，求出它们的综合、平局值或个数等。分类汇总前必须先按分类的字段进行排序,否则分类汇总的结果不是所想要的结果。如何计算我们学校车工三个班制图的平均成绩？分类汇总的操作步骤如下：1、按分类字段排序；2、将活动单元格移动到数据清单中，在【数据】选项卡的【分级显示】逻辑组中，单击【分类汇总】按钮，弹出【分类汇总】对话框；3、在【分类汇总】对话框中设置分

7、类字段、汇总方式、选定汇总项等；4、单击按钮，按所做设置进行分类汇总。课堂练习：分类汇总练习题x1s文件，显示出各系部教职工基本工资的最大值。归纳小结今天这节课主要学习了EXCe12007的数据排序功能、数据筛选功能、分类汇总功能，这些功能在以后的表格使用过程中会经常使用，希望同学们多做练习深刻体会高级筛选的操作方法,在分类汇总前必须要进行排序.希望同学们课后多练习，认真复习。课后作业P172第7,8,9题，第二题教学反思计算机应用基础是一门工具型学科，学生通过本次课的学习，能熟练掌握Exc1e中数据处理的知识。结合技工学校学生的知识结构和认知规律，联系教材的要求,首先应在教学过程中注重学生的学习心理，应充分利用多媒体、互联网技术激发学生的学习兴趣,对专业的热爱和浓厚兴趣是学好专业课的先决条件；其次认真的上好每一节课,从预习出发,通过预习，激发学生的求知欲,调动学习的积极性。