小学科技节活动方案.docx

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1、小学科技节活动方案为深入贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步落实全民科学素质行动计划纲要，推动中小学创新教育，努力营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围和良好风尚，鼓励学生关注现代科技发展趋势，参与科技实践活动，培养学生独立思考、追求新知、大胆实践、勇于探索、敢于创新的精神和能力，决定举办第十三届校园科技节。一、活动主题体验创新成长二、活动对象活动对象：全体师生三、活动项目1.科学小制作活动。主要强调学生动手操作的能力，力求做出精致、精巧的小作品。科学导师指导学生作品，并选择制作精美的作品进行全校展示。参加对象：一至六年级学生要求：每个年级基于教材确定制作的主题，班主

2、任按要求布置任务，12月2日前上交作品，三年级由于记录时间长可以适当延后，校内评比，不参加市级评比。年级主题与评价标准一年级：动物之家制作要求：选择一种动物制作符合其生活习性的窝，每班选送至少5件精品。动物之家评价指标具体要求得分5分3分1分方案设计有完整的设计说明，包括设计的材料、尺寸等有简单的设计说明无设计方案按方案制作设计方案和作品匹配设计方案和作品大致匹配设计方窠和作品不匹配作品外观造型美观，结构完整规范，有多个房屋基本结构设计造型较美观，有基本的房屋结构造型一般，有基本的房屋结构材料使用利用身边简单的材料根据需求进行精致的加工改造制作利用身边简单的材料直接或者简单加工改造制作利用现成

3、的材料拼装作品功能可以让动物居住，美观且舒适，符合动物生活习性可以让动物居住，美观和舒适性一般可以让动物居住，美观和舒适性欠缺二年级：我的航天梦评价标准:制作要求：作品与中国航天有关，每班选送至少5件精制作航空航天模型评价指标具体要求得分5分3分1分科学性具有全面的科学知识，符合科学依据，基于实物数据加以制作具有一定的科学知识，基本符合相关科学研究主观想象占据主导，科学依据不足美观性具有极好的观赏价值，适于展示造型相对美观，色彩合理造型相对一般，美观性不足创造性融入了自己的想象力，在基于事实的基础有一定的想象力，对已有的模型进行了一中规中矩的按实物进行模型制作，无附加口口口O上加以合理的想象定

4、的改造的想象改造三年级：天气日历制作要求：根据教材完整记录一段时间天气并制作一份天气日历，每班至少5件精品。作品评价标准：制作天气日历评价指标具体要求得分5分3分1分坚持观察坚持记录一个月天气状况有几天遗漏但整体完整记录天数少于半个月如实记录天气记录符合实际天气记录大致符合实际天气记录不符合实际不匹配内容完整记录时间、气温、阴晴、雨雪、风记录缺少一项记录内容缺少两项及以上制作精美色彩协调、图文结合、整体精美有亮点整体制作及色彩美观、协调整体制作及色彩简单四年级：我的小乐器制作要求：根据教材制作一个能演奏简单乐谱的小乐器，每班至少5件精品。作品评价标准：制作我的小乐器评价指标具体要求得分5分3分

5、1分方案设计有完整的设计（文字说明和图片），包括使用的材料、工具等有简单的设计方案无设计方案按方案制作设计方案和作品匹配设计方案和作品基本匹配设计方案和作品不匹配作品外观造型美观，结构完整坚固。造型较美观，结构较坚固造型一般，结构扭曲不够坚固材料使用利用手边简单的材料加工制作部分利用网上购买的材料加工制作完全网上购买材料拼接制作作品功能能准确发出“”“2”能发出几个音，音准有一完全听不出准确的音“3”“4”“5”五个音，并能弹奏简单的乐曲定的偏差，五年级：制作一个水钟制作要求：根据教材制作一个十分钟的水钟计时器，每班至少5件精品。作品评价标准:制作一个水钟评价指标具体要求得分5分3分1分方案设

6、计有完整的设计（文字说明和图片），包括使用的材料、工具等有简单的设计方案无设计方案按方案制作设计方案和作品匹配设计方案和作品基本匹配设计方案和作品不匹配作品外观造型美观，结构完整规范，刻度线清晰造型较美观，结构不够规范，刻度线不清晰造型一般，结构扭曲，无刻度线标注材料使用利用饮料瓶等物品根据需求进行加工制作利用身边的材料简单加工制作利用不规范的材料拼装作品功能在一定水量下，水钟能准确的计时水钟计时基本准确滴水不均匀，计时误差太大六年级：制作一个地球仪制作要求：根据教材制作一个符合实际的地球仪，每班至少5件精品。作品评价标准:制作一个地球仪评价指标具体要求得分5分3分1分方案设计有完整的设计说明

7、，包括设计的材料、尺寸等有简单的设计说明无设计方案按方案制作设计方案和作品匹配设计方案和作品大致匹配设计方案和作品不匹配作品外观造型美观，结构完整规范，地球仪上标注具体内容造型较美观，结构不够规范，地球仪上标注一些内容造型一般，结构不规范，地球仪上无标注内容材料使用利用身边简单的材料根据需求进行精致的加工改造制作利用身边简单的材料直接或者简单加工改造制作利用现成的材料拼装作品功能地球仪能自动转动，且用来模拟昼夜交替等实验地球仪能手动转动，且用来模拟昼夜交替等实验地球仪能手动转动，但转动不灵活，不适合用于实验探究2.发明创造类作品。根据自己在生活实际中的观察，结合生活经验。通过观察、构思、建模等

8、研究手段去发明或者设计一些能使生活工作更方便的作品或设计，与主题式小制作不同，需要体现的是创新和实用。参加对象：三至六年级学生，每班作品至少2件，不设上限。要求：班主任推荐，先班级内评比再择优校内评奖。11月14日前将作品交给任教科学老师。3.科学研究小论文。做生活的有心人，针对某一事物，认真观察、考察，查阅资料，反复研究和论证，最后写出自己的研究探索过程，发表自己的独特见解，最后以论文、研究性报告等形式上交给任教科学老师。作品要具备“四性”：(1)科学性。要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。(2)创造性。小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解

9、，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义。当然，如果在别人研究的基础上进一步研究。(3)实践性。支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据(4)研究性。小论文注重实践研究，表格形式的分析总结与探究，有研究过程的图表、文字、图片等体现真实性。参加对象：四至六年级学生，每班择优交2篇。要求：班主任要多发挥班内具有科学写作能力的家长的作用，本班任教科学老师做指导，11月14日前以电子稿形式，发给任教科学老师。学校评比后择优参加市级评奖。4.科技实践活动是学生以小组、班级或学校等组织名义所进行的活动，需以团队为单位。有明确的选题目的、所设计的活动，主题应根据当地的

10、条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对本地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。需具备以下条件：有完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。有完整的原始资料。包括活动计划、活动记录(内容、时间、地点、参加人、参加人数)、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该活动的真实性。有确切的实施结果。有活动负责人(或主要参与者)以文字的形式，将活动结果叙述清楚、文字简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。有实际收获和体会。包括参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后的建议等。参加对象：四至六年级学生，每班择优交1件作品。四、奖项设置所有活动结束后，根据教导处下发的表格，分年级组完成各班活动参与情况的统计。根据各项活动的具体情况及各班的整体参与情况设置各类奖项，各项目按一定比例分设一、二、三等奖。