小学教师个人工作总结范文(精选10篇).docx
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1、小学教师个人工作总结范文(精选10篇)1小学教师个人工作总结范文篇一班主任工作是琐碎繁忙的,做好班主任工作是一个好教师的标志。在三年的班主任工作中,我积累了不少经验,这些经验有些是自己摸索的,有些是向有经验的班主任学习的。一、发挥班干部的作用一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班主任只有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。我们班有两个“顽皮的孩子”,班级里的同学基本上都被他俩欺负过,不允许别人说他们一句坏话,如果听见了必定还击。这样的事例我多次处理,见怪不怪了。每每一听到孩子来我办公室,说他两个又打架了,我就很头疼,同事们也帮助我想想方法,刚刚开始的
2、几天,很见效果;没过几天,毛病又犯了。这样可不行,必须要想个长远的方法,于是,我就问班干部:他们两个有好朋友吗?听谁的话?得知他们很崇拜小国和小庆这两个同学,小国体育好,还拿过奖,学校里举办的运动会跳远和长跑都是一等奖,游泳也成绩优异,是班里的体育委员;小庆则是学习很好,是学习委员,他们也是很佩服。我单独和他俩谈话,让其与小魔王好好相处,提醒他们上课认真听讲,和同学和平相处,看看谁能先帮助同学进步。两个小干部很是上心,经常见到他们与小魔王在一起。说来也怪,一段时间以后,小魔王犯毛病的次数明显减少了,上课明显好多了。真心希望他们在六年级继续努力加油,争做好的自己。二、重视安全教育工作安全大于天,
3、只有你的身心健康了,才能有资本好好学习。在班会上我每次强调的都是安全,假期间要注意安全,校园里、教室里都要避免给别人和自己带来伤害。每天的叨唠还是很管用的,孩子们都能做到,安全事故很少发生。三、加强与家长的联系这是我平时做的较多的一种工作,特别是那些顽皮、学习懒惰的同学,更要与家长共同管理。曾经有个去小餐桌吃饭的孩子,夏天到了附近里的小河里都灌满了水,里面有小鱼和小蝌蚪,他好奇也好玩,每次在餐桌吃完饭都不去休息,而是去小河边玩。前几次他都来很晚,我没有在意,有一次他浑身都湿哒哒的,来到教室里,引起了我的注意。经过询问,他在小区里河边玩耍掉进去了,小河里的水虽不深,但也危及孩子的安全,我立刻打电
4、话,他母亲来了给他带来了换洗的衣服,也教育了他以后不要去小河边玩。本以为他会吸取教训,不再去了,但是没过几天,他又湿哒哒的来了。这次,我给家长打电话,讲述了孩子的情况,家长很生气,经过协商这次就不给他送衣服了,孩子们都说他身上有臭味,他不好意思了,低着头不说话,我把他叫过来交流,衣服家长不能送,学生说有臭味,自己的身上还不舒服,我让他好好想想。晚上家长又给我打电话,说孩子答应以后不去河边玩了,还给餐桌的老师协商好,中午吃完饭注意让他午休。家长老师都很配合,从那以后孩子再也没犯这样的错误。班主任工作千头万绪,繁琐复杂,只有在工作实践中总结有经验的方法,才能使班级管理工作的水平走向一个新台阶,我会
5、继续努力,争做好的班主任!2.小学教师个人工作总结范文篇二时间过得很快,一年前的今天,我还是一个即将跨出校园的莘莘学子,满怀着雄心壮志,心里充满着对未来的美好憧憬,幻想着曾经在书本里读到的种种感人的教育事迹,也将出现在我和我的孩子们的故事里,希望着自己所耕种的这块小田地里的幼苗能够健康快乐的成长,能够与我一起成长,一起收获。初为人师,在教育教学工作上我遇到了很多始料未及的困难。尤其在第一个学期,一开始的我只觉得孩子们的可爱,却不懂“规矩”对于一年级新生的重要性,起初的我也不理解为什么学校要花那么大的力气来规范学生的各种常规,渐渐地才知道,只有有了“规矩”,才有“方圆”,只有遵守着学校的各种规章
6、制度,他们在学校的各项活动才会井然有序;只有在良好、有序的课堂纪律的前提下,学生才可能更好的获取知识、发展智力、培养能力,才能有所进步。第二个学期,我努力改变着,同时我也更深的体会到要做好教师不是一件想象中那么简单的事,对许多小事处理的方式不同,出现的结果会大不相同,很多细节需要我们关注,需要我们站在学生的角度来思考,很多方面,可能自己想当然的很简单,但对孩子来说做到是很不容易的。虽然只是任教某一门课程,但实际上不仅要引导他们学习学科知识、培养学科能力,同时也肩负着他们学习和行为习惯的培养,引领着他们“入格”。曾经的我对于各种小五角星的奖励不屑一顾,我总是觉得,弄那么复杂的东西做什么,三五个星
7、期一过,他们一定不感兴趣了,不如直接跟他们讲讲道理,他们一定能明白。但在第二个学期,我转变了,因为他们似乎已经读懂了我的脾气,不搭理我的“道理”了,我开始尝试着各种评比。在数学学习中计算能力是基础,但我们班上有一部分孩子口算的速度不快、正确率也不高,而且不太愿意在家里练习,不愿意动脑筋算。在教研活动交流中,大家都提供了很多练口算的好方法,于是,我开始尝试听算,我给每个孩子准备了新的算术本作为“听算本”,在课堂的前3分钟增加听算练习,坚持做到每节数学课前一次,每次刚好是算术本的一竖列,从20以内加减法开始,逐步增加难度。每次听完后同桌互批,全对的学生得一颗数学章。另外,鼓励他们在家勤练口算,练一
8、份算就在数学作业争星表里争得一颗星,每天都及时反馈,让孩子们了解自己的得星情况。针对每个次单元测试,我设置“数学奖花,争,争,争”的评比,优秀学生得1朵奖花,进步学生得星。鼓励优秀和进步,同时加强对学困生的关注和辅导,以此调动学生学习的积极主动性。实行这些评比虽然没能让所有的孩子在数学的学习上都出现一个大的转变,但至少有一部分孩子渐渐的做到,自觉练习口算,认真工整地完成每天的作业,成绩也有所进步,并且总会地数一数自己得了多少颗星星,多少朵奖花,开心地跑到我的跟前告诉我,他们的这些小举动,让我感觉到他们学习时的快乐。在教学上,师傅以及组里的老师给了我很多帮助。师傅总是及时地告诉我哪个地方不足,哪
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