四年级劳动技术上册全册教案.docx
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1、1第一单元:身边的技术教学目标:1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。教材分析:以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备:教师准备:拍摄录象片:现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。教学过
2、程:(一)激趣导入1、教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。2、启发谈话:你们看到了哪些现代科技产品?它们都有哪些本领?学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。电话:利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机:利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑:是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。打印机:由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。复印机:利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。(二)巩固理解1观看录象:现代办公技
3、术的用途。2我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。3生活中还有哪些方面离不开技术呢?播放录象:厨房设备,使学生加深认识:生活中处处有技术,处处离不开技术。4人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。(三)布置作业1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。2第二单元:温馨可爱的纺织品教学目标:1、 初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。2、 教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。教材分析:
4、温馨可爱的纺织品通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学难点:能辨别不同材料制成的纺织品。教学准备:教师准备:课文插图、纺织品实物。学生准备:收集各种纺织品实物、图片、资料。教学过程:(一)激发兴趣、导入课文1、 教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:你们认识图上画的是什么物品吗?觉得怎么样?2、 在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢?(二)认识并辨别各种纺织品1、 说一说:你家的房间、客厅里有哪
5、些纺织品?你还用国、见过、听过哪些纺织品?2、 探究学习:分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?3、 写一写:在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?(三)课外拓展1、 以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?2、 举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。钉纽扣*教学目标:1 .指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2 .学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点:穿针引线和给线打结。学具:针、线、
6、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。板书:钉纽扣穿针引线打结“_.”“一-,字“口V字“起始针一一终止针教学过程:一揭标1 .指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。2 .指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。二.施标1 .激趣师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
7、板书:钉纽扣2 .看一看说一说书P4师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书P4师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。3 .想一想试一试书P5师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板
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