四年级下册 劳动与技术教案.docx

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1、四年级劳动与技术下册教案钉纽扣教学目标：1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学过程：一、揭题1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二、施标1、激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣

2、。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣2、看一看说一说书P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书P4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3、想一想试一试师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步

3、是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。师进一步讲解：起始结终止结（并在布块上作示范）.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）.师:这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？.学生作全过程的穿针。师给予帮助。4、探究学习师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5、学一学做一做做一做，纽

4、扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三、测标1、动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：一师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼o钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四、补标1、评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上

5、台演示，师作补充说明。3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？(生回答)师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情(学生集体回答：自己做)。5、组长给组员评价。6、师作小结下课缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学过程：一、创设情景，引入课题。1 .教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？二、学习制作沙包2 .观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？(圆形、方形、三角形、梯形等)师述

6、：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。3 .学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。4 .学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书(指导见下，板书见最后)：(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。(4)颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。(6)将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不

7、要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。(7)将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。(8)用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。5 .学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三、总结交流1 .在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2 .展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。缝鞋套教学目标：1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。3、培养学生眼、手、脑的协调能力

8、和创新能力。教学过程：(一)激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。2、你们还见过或用过什么样的鞋套？(二)指导缝制1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程：(1)用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。(2)教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。(1)画样：在纸上画出鞋的外形；(2)放样：在画样上沿脚(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪；(4)裁减:在双层布料上按放样裁减；(5)缝合:缝制过程中选择基本针法；(6)缝边:注意密而匀；(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型

9、、式样、用途的鞋套。了解制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。笔袋DIY教学目标(1)了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；(2)初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；(3)知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、绿针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。重点(1)笔袋的构造与设计表达；(2)织物的连接方法继应用；(3)笔袋的加工工艺设计与制作。难点(1)笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。(2)织物与拉链的连接。教学器材1 .工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2

10、 .材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图(1：1)学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。教学过程：1、创设情境、引入新课：(1)语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术1欣赏各类民艺术布艺小饰品。(2)多媒体引入：拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。(3)提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？2、收集分析资料(1)“说一说”

11、：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?(2)讨论制作笔袋有关知识材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。造型：平面、立体。功能：单一、多种。封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。(3)“看一看Z欣赏优秀的或有个性的学生作品。3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。为了便于修改，先画裁剪图纸样。要求比例1：1。(1)书实例介绍1“裁剪图的画法”要点：A.分析作品有几个部分组成。B.确定大小，标上尺寸。C.各个部分组合。（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸

12、样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改4、技能体验1餐巾（1）创设情境：多媒体欣赏“餐巾艺术”“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。归纳补充：图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。如图案的简化、夸张等。同时，要注重图案的色彩设计。合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度

13、对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链的工艺流程：临时固定T缝合T拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。选择封口方式Z“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口,J（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。实物教具1（拉

14、链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）”实例介绍2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。6、自评互评7、拓展练习设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。杯垫一、教学目标1 .初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2 .掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。3 .引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。4 .提升学生的审美意识，提高分工合作能力5 .培养学生节约资源、保护环境的意识。二、教学重点、难点教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间

15、的捆扎连接。教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1吸管杯垫四、教学过程（一）出示实物，激趣导入1 .示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。教师揭示答案：杯垫。2 .是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？学生交流后，教师出示PPT,介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）3 .引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。（二）、大胆猜测，小心求证1仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？指名猜。2 .他的猜测对不对呢？（预设：出示杯垫2与杯垫1,