四年级上册科学知识点归纳.docx
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1、四年级上册科学知识点归纳教科版四上第一单元知识要点梳理1 .我们周围的声音有风声、水声、雷声、脚步声等。风声是由空气发出的,水声是由水发出的,雷声是由空气发出的,脚步声是由地面发出的。风声水滴声雷声脚步声2 .风声、水声、雷声等都是自然界发出的声音。3 .人们的说话声、演奏乐器的声音、车辆发动机的轰鸣声、喇叭声、1地或工厂里各种机器的响声、集贸市场的喧哗声等都是人类生产生活中产生的声音。4 .我们通过耳朵来听声音。我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳,有的声音听起来很舒服,有的声音听起来很刺耳。5 .音叉是一一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字,字母代表的是音高,数字代
2、表的是音叉每秒钟振动的次数。6 .向周围发出声波的振动系统叫声源。固体、液体、气体都能振动发声。7 .研究橡皮筋振动后产生的现象:用手迅速抓住正在振动发声的橡皮筋时,它的振动会立即停止,声音不再产生。8 .我们发现,声音是由物体的振动产生的。9 .一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。10 .敲击鼓面、拨动钢尺、拨动橡皮筋都能发出声音,用手轻轻触摸这此还在发声的物体,这些物体都在振动。11 .吹竖笛的时候能发出悦耳的声音.是因为空气在振动。12 .我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的声带振动。13 .声带就像一根橡皮带,当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。声带越紧
3、,发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。14 .空气是传播声音的重要物质。如果把玻璃限,内的空气抽掉,里面成了真空,我们就只看见闹钟的铃在动,却听不见声音。15 .声音能在空气玻璃等物质中传播,不能在真空中传播。16 .固体可以传播声音,声音在不同材料制成的物体中的传播效果是不一样的。17 .物体振动发出声音,同时可以引起周围物体的振动,从而使声音以波的形式向四周传播。18 .声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。声音可以在气体、液体、固体中传播。19 .宇航员在太空中工作时,由于太空中
4、是真空状态,声音不能在真空中传播,所以宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。20 .声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的(1)在使用“土电话”时,声带振动发出声音,使话闲内的空气发生振动、振动的空气又会把振动传给连在“话筒”上的“电话线”,然后沿着电话线一直传递到另一头,于是对方就能听到声音了。(2)声音在“土电话”中的传播途径是:声波一空气一电话线一空气一人耳21 .耳朵的结构:外耳、中耳、内耳。外耳中耳内耳(1)外耳:包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集空气中传来的声波。用纸卷一个“喇叭”放到耳朵处可以收集更多的声波,因此我们听到的声音感觉更大一些。(2)中耳:包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一
5、个半透明的薄膜,外耳与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波,能引起鼓膜的振动。(3)内耳:结构复杂,包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号;前庭可以使人体保持平衡,是平衡器官。22 .物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就感受到了声音。23 .在日常生活中,我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱。24 .声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。25 .在拨动橡皮筋发声时,用的力量越大,橡皮筋振动幅度越大,发出
6、的声音越强;用的力量越小,橡皮筋振动幅度越小,发出的声音越弱。26 .用不同的力量敲击鼓面时,用的力量越大,鼓面振动幅度越大,发出的声音越强;用的力量越小,鼓面振动幅度越小,发出的声音越弱。27 .用不同的力去藏击同一个音叉,力量较小时音又振动幅度小,发出的声音弱;力量较大时音叉的振动幅度大,发出的声音强。28 .声音的高低可以用音高来描述,音高是描述发声物体振动快慢的一个量。29 .声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低。30 .物体的长短或粗细发生变化时,声音高低的变化发声物体声音的高低变化粗细一样、K短不一样的铁钉仪iJ也主.振
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