四上M8集体备课教案.docx

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1、潍州外国语学校四年级英语备课组第八模块教案班级:姓名:2023年11月22日第八模块模块分析Unit1：课文情景是An1y的妈妈在报纸上看到一则英国孩子来中国的消息，就告诉AIny这个新闻。An1y询问他们是否来参加音乐比赛、比赛的时间以及演奏的乐器，妈妈逐一作答，并让AnIy看报纸上的照片，一个女孩得了金奖，她演奏的乐器是笛子。An1y说她自己也会吹笛子，随即拿起笛子吹了起来。妈妈让她多练习，说不定也能拿奖，看来AnIy现在吹得还不太好。本单元主要内容是用特殊疑问句询问过去的行为。学生已经学习过行为动词的一般现在时的特殊疑问句，也学习过行为动词一般过去时的一般疑问句，这结构相对难度不大。潍州

2、外国语学校集体备课记录卡学科：英语年级五年级主备人：潘璐课题：ModUIe8共3课时课型：新授/复习教学设计第一课时个性化设计课标分析课标摘录义务教育英语课程标准（2023年版）中针对本节课的相关要求如下：1 .语言技能：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所学故事或短文。2 .语言知识-语法/功能：在实际运用中体会过去式特殊疑问句的意思，并能根据不同的问题作出不同的回答3 .情感态度：了解西方国家的乐器，了解中西方文化差异。4 .学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。5 .文化意识：引导学生树立勤奋的观念课标分解学生学什么1 .整体教学，引导学生联系四年级情态动词can、cant知识点

3、并结合生活实际用含有情态动词的语句进行表达。2 .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。3 .引导学生发现动物的长处，引导学生爱护动物的观点学生学到什么程度1能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。2 .能够运用can句型来描述某人、动物可以做的事情。3 .能够运用所学知识向同学讲述自己最喜欢的动物以及喜欢他们的原因学生怎么学为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将四年级情态动词can、cant知识点进行归纳整理。通过听、说、读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用含有情态动词的语法，结合生活实际用自己的话，描述自己的生活。学习目标【

4、知识】1 .能正确认读单词：b1ind、deaf、hear、usefu1、firemenfire、her2 .能灵活运用句型：She/He/Theycan/can,t【技能】1 .能听懂、读、会说句型She/Hecan/cant,能正确运用Can和Cant表达能做和不能做的事情，达到综合运用语言的能力。2 .能够理解本课时的对话内容，能朗读课文并模仿音频中的语音语调。【理解】1认识到保护动物重要性。培养互相关心、互相帮助良好品质。重难点学习重点，1 .掌握本单元的重点词汇:b1ind、deaf、hear、usefu1firemenfire2 .运用句型He/sheisb1ind/deaf.He

5、/Shecancan,t并用cancan,论能力。以及句型Canwehaveadog?No,Wecan,t.学习难点：在真实的情境中正确运用Can和cant表达自己及他人能力的综合运用.、hert谈.一、Warmingup1 .Singasong:Yes,Ican.2 .由歌曲的1itt1ebird,1itt1efish,以及boysandgir1s,引出Whatcanyoudo?（复习旧知）教学过二、1eadin1. T；1ookatthepictures.T:Whatcan,tthemando?Ss:Hecan,tswim.T:Whatcan,tthegir1do?Ss:Shecan,ts

6、ee.T:Whocanhe1pthegir1?Ss:Thedog!欣赏三组dogs图片引出chant并学习生词usefu1.2. 1istenandchanttogether.程三、1ct,s1earn.1PPT出示电视节目的图片，学习单词：aTVshow,presenter2 .DogsareUSefUI.由单词USefUI引出问题：Whyaredogsusefu1?围绕这个问题展开三个情景的听、说、读的学习。3 .观看课文动画视频，整体理解课文。1istentothedia1ogueforthefirsttimeandfinishthesentences.There,saTVshowabo

7、ut.Dogsare.Whyaredogsusefu1?4.教师呈现狗帮助盲人过马路的图片，Whyisthedogusefu1学生自读文本，完成填空：Thismanis.Hesee.Thisdoghe1ps?学习新词b1ind.学习功能句He/Shecant5 .教师出示狗帮助聋哑女孩开门的图片，Whyisthedogusefu1?学生自读文本，完成填空：Thisgir1is.Shecan,t.Thisdoghe1ps.学习新词deafhearher.6 .教师出示狗帮助消防员的图片，Whyisthec1ogusefu1?学生自读文本，完成填空：1astweek,therewasa_.This

8、doghe1pedthe_学习词汇firefirefighter7 .Readthetextinyourgroupandshowit.四.Pracise1 .Practice.根据图片补全句子。Thismanis.Hesee.Thisdoghim.Thisgir1is.Shecan,t.Thisdoghe1ps.2 .完成课本第40页第4部分练习，尝试写出句子五.Summary六.Homework板书设计Modu1e?Unit1Hecan,tsee.b1indhearherdeaffirefirefighterThismanisb1ind,Hecan,tsee.Thisgir1isdeaf,s

9、hecan,thear.教学反思教学设计第二课时个性化设计课标分析课标摘录义务教育英语课程标准（2023年版）中针对本节课的相关要求如下：1语言技能：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所学故事或短文。2 .语言知识-语法/功能：在实际运用中体会情态动词can、cant的用法，并且能够运用含有情态动词的语句进行表达。3 .情感态度：培养学生积极乐观的生活态度，以及对美好生活的向往与热爱。4 .学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。5 .文化意识：引导学生关心他人，互帮互助的品质课标分解学生学什么1 .整体教学，引导学生联系四年级情态动词can、canI知识点并结合生活实际用含有情态动词的

10、语句进行表达。2 .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。3 .引导学生养成乐于助人的品质学生学到什么程度1 .能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。2 .能够运用can句型表述他人能做或不能做的事情。3 .能够运用所学知识描述某人遇到了什么困难，谁帮助了他（她）学生怎么学为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将四年级情态动词can、cant知识点进行归纳整理。通过听、说、读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用含有情态动词的语法，结合生活实际用自己的话，描述自己的生活。学习目标【知识】1 .能正确认读单词:kind2 .能够进一步

11、运用句型“主语+can，t+动词原形（+其他）”去描述某人不能做某事。【技能】1 .能够根据图片或情景描述某人不能做某事。2 .能够理解本课时的对话内容，能朗读课文并模仿音频中的语音语调。【理解】1 .认识到保护动物重要性。培养互相关心、互相帮助良好品质。2 .激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，唱歌谣，做游戏。重学习重点：难1.掌握本单元的重点词汇：kind点2.复习和巩固句型“主语+cant+动词原形(+其他)”“主语+he1p(s)+宾语”学习难点：在真实的情境中正确运用Can和cant表达自己及他人能力的综合运用。一、Warmingup1 .Singasong：1can,t

12、doit.2 .出示MOdUIe7Unit1的三张图片：1ook,themanisb1ind,hecan,tsee.Whocanhe1phim?Thedogscanhe1phim.Thedogsareusefu1.利用三幅图复习第一单元的主要内容。二、1eadin教1.播放ACtivity1的音频，让学生仔细听音频。播放完音频后教师以句子挖空的形式让学生补全句子。2.教师抽四名学生起来朗读自己作答后的完整句子。全班同学一起核对答案。学三、1et,s1earn.1PPT出示需要帮助的人物，尝试让学生描述图片过2.出示帮助的人物，听音感知课文，完成连线3 .听音跟读，学习单词kind.4 .教师将

13、Part2中各图片的对应句子分别写在卡片上，随机找学生抽卡片读句子，学生根据句子指出相应的图片。程5.小组内读课文并展示。四.Pracise1 .根据图片思维导图，尝试复述课文，对子之间相互检查帮助2 .完成课本第42页第3部分练习五.Summary六.Homework板书设计Modu1e?Unit2This1itt1egir1can,twa1k,kindsitdownThisman/gir1.can,t.Herfather/Akindgir1.he1pshim/her.教学反思教学设计第三课时个性化设计课标分析课标摘录义务教育英语课程标准（2023年版）中针对本节课的相关要求如下：1语言技能

14、：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所学故事或短文。2 .语言知识-语法/功能：在实际运用中体会情态动词can、cant的用法，并且能够运用含有情态动词的语句进行表达。3 .情感态度：培养学生积极乐观的生活态度，以及对美好生活的向往与热爱。4 .学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。5 .文化意识：引导学生关心他人，互帮互助的品质课标分解学生学什么1 .整体教学，引导学生联系四年级情态动词can、cant知识点并结合生活实际用含有情态动词的语句进行表达。2 .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。3 .引导学生养成乐于助人的品质学生学到什么程度1 .能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。2 .能够运用can句型表述他人能做或不能做的事情。3 .能够运用所学知识描述某人遇到了什么困难，谁帮助了他（她）学生怎么为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将四年级情态动词can、cant知识点进行归纳整理。通过听、说、学读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用含有情态动词的语法，结合生活实际用自