幼儿园：第十五周教学活动与游戏备课.docx

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1、小四班第十五周教学活动计划主题名称感官游乐园能干的小手活动内容语言活动：能干的小手活动时间2022. 5. 23活动目标1 .大胆表达手的外型及用途，尝试使用动作等方法辅助表达。2 .能有意识地倾听，等别人结束谈话后再补充或表达意见的习惯。3 .通过交流，进一步感知“能干”的意义，体会手对自身及他人的作用。活动准备将小手会做的事制作成图标。活动过程：一、我有一双手教师带领幼儿一起玩手指游戏，引入主题。教师：观察我们的小手，上面有什么？长得怎么样？教师：你在什么时候会用到小手呢？二、小手本领大1 .师幼共同围绕“我的小手会做什么？ ”的子话题深入交流。教师：你的小手会做什么？你是怎么做的？2 .

2、用你的小手展示一下吧！出示相匹配的图标（或教师现场记录）。3,请幼儿补充分享：能干的小手还有什么不一样的本领吗？是怎么完成的？三、小手能为别人做什么？1 .师幼共同围绕“小手能为别人做什么？ ”的子话题深入交流。教师：我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人，你的小手帮助过别人吗？教师：你帮助了谁？做了什么？有什么感受？当幼儿说出帮助班级做了事情时，教师鼓励幼儿进行现场演示。小结：能干的小手，能帮助自己，也能帮助别人。2 .将幼儿的谈话内容制作成主题墙或展览。目标调整依据：本班幼儿目前无法使用图标进行记录，主要依靠动作进行表示，故将原目标定为：尝试使用动作等方法辅助表达。设计意图：环节一：这

3、个环节的目的是在“手的外型和直观作用”的交流过程中，了解班级幼儿对于“手”的已有经验，教师可以在后续活动中有针对性地回应与引导，通过有效互动，推进幼儿构建新经验。环节二：使用图标记录的辅助运用，可有效帮助幼儿拓展表达的思路，更清晰地表达“手的多种用途”。在谈话主题的推进过程中，教师需要关注幼儿对他人谈话的倾听、对自己谈话的补充和解释及遵守谈话规则的能力，并在不断深入交流的过程中，运用追问、引导等策略，支持其清楚表达。环节三：本环节通过对子话题的深入交流，将手的作用进行延伸，拓宽了幼儿的原经验，更激发了幼儿帮助他人的内在情感，为“能干的小手”赋予新的意义。建议教师在谈话时，捕捉有价值的交流信息，

4、给予肯定和鼓励。过程调整：在环节三中，教师直接请幼儿进行现场演示，以强化幼儿对于小手能干的认知，引导幼儿小手能够做许多有用的事情，激发幼儿去用小手做事情的欲望。主题名称感官游乐园能干的小手活动内容美术活动：客人来了我招待活动时间2022. 5. 25活动目标1 .学习用搓、团、压等技能，泥塑糖果和点心。2 .在玩泥情境中感受自己的能干。活动准备1 .糖果范例一盘，内有糖葫芦、棒棒糖、巧克力豆、小麻花、薯片等。2 .牙签若干;彩色橡皮泥（可以用面粉团加入各色颜料替代）；纸盘若干。3 .小动物木偶一个。活动过程：一、谈话引出课题提问：家里来了客人，你会招待客人吗?你请客人吃什么？（用糖果招待客人、

5、让客人品尝各式各样的点心，客人一定会很高兴的）二、出示范例，教师示范1.教师逐一拿起盘子里的作品，引导幼儿观察并说出名称。教师逐一示范，可请幼儿自主选择想看什么作品的制作过程。芝麻饼:取一小团泥，搓圆，用手心压泥团，做成圆饼。在圆饼上撒上彩泥屑，就是一块芝麻饼。薯片:取一小团泥，搓圆，用拇指、食指把圆团捏扁就是一片小薯片。取一团泥，搓圆，用两手手掌压扁就是一片大薯片。黄色的泥做原味薯片，红色的泥做辣味薯片。巧克力豆:取一小团咖啡色的泥，轻轻搓圆，就是一颗朱古力、巧克力豆。小麻花:取一小团泥，放在掌心轻轻搓成长条，将长条对折后捏住两端，左右分别向反方向拧成麻花。棒棒糖:取一团泥，搓圆、压扁；取一

6、根牙签轻轻插入扁圆里成棒棒糖;用牙签轻轻地在上面刻画点、线。糖葫芦:取若干团泥，分别搓成不同的圆，用牙签（或-一次性筷子）串成糖葫芦。三、幼儿操作选择自己喜欢的食物进行操作，并把作品展示在相应的盘子中。四、欣赏交流教师出示小动物木偶，以小动物做客的游戏情境，到每位小朋友的“家”中做客,欣赏作品、品尝糖果、点心。主题名称感官游乐园一一能干的小手活动内容社会活动：自己的事情自己做活动时间2022. 5. 27活动目标1 .学习正确穿衣服、扣纽扣的方法。2 .尝试自己的事情自己做，体验手的作用。活动准备每位幼儿准备一件有纽扣的衣服。活动过程：一、小老鼠出洞子1.教师一边用缓慢的语速念儿歌，一边做穿衣

7、服的动作。教师：抓领子，盖房子（将衣服顶在头上）；小老鼠出洞子（两手伸出袖子）；吱吱扭扭上房子（由下至上扣好纽扣）。3.帮助幼儿理解儿歌的含义，对应寻找衣服的领子、袖子、纽扣、扣眼等部位。教师：“抓领子，盖房子”是什么意思？小老鼠指的是什么？ “吱吱扭扭上房子”是在干什么？3.幼儿边念儿歌边学习穿衣服。教师：我们一起来试试吧！小老鼠要出洞子啦！二、扣子扣眼对对碰1.出示几件带纽扣的衣服，引导幼儿观察纽扣及扣眼，使幼儿了解它们之间的关系。教师：这些衣服前面的两边分别有什么呀？2请一位幼儿操作，在教师的帮助下完成扣纽扣。教师：纽扣和扣眼是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请你们想办法帮它们重新合在一起。3 .教师演示扣纽扣的方法。教师：一手拿纽扣，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。4 .幼儿学习扣纽扣，教师观察指导。教师：我们都来试一试，看谁扣得又快又好。