幼儿园常规安全教育教案大全.docx
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1、幼儿园常规安全教育教案大全3篇幼儿园中班安全教学方案根据标志判断标志所指示的行为活动目标:1 .认识熟悉几个的几个场所中常见的标志,并能根据标志判断标志所指示的行为。2 .初步尝试设计基本的行为标志。活动准备:L多媒体课件、交通标志视频3 .纸、画笔活动过程:一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问:小明要怎样走,才能到奶奶家,为什么?(一)情境一、播放马路上交通标志视频提问:刚才小朋友看到了哪些标志?依次出示图片(二)情境二、出示公园标志图片提问:小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?(三)情境三、出示超市标志图片讨论:幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思
2、?(四)情境四、出示肯德基标志图片提问:肯德基里放了哪些标志呢?为什么?二、判断对与错1 .判断停车的位置是否正确2 .根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确3 .当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的安全出口还是乘坐电梯三、议一议标志在生活中的作用,如果生活中没有标志的危害:1 .小组讨论想一想、说一说,标志在生活中的作用,如果生活中没有这些标志的危害。2 .小结:标志的本领很大,它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么,所以标志的作用是非常重要,我们一定要学会认识它,了解它。1.教师向示范设计些简单标志,然后请每个小朋友当一次小小设计师,设计出一些自己感兴趣标志(教师提醒幼儿应该表示方
3、法和不应该做的表示方法)2、幼儿自己动手操作,教师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。活动延伸1 .为幼儿园或“区角”制作相应的标志,并将它贴在相应的地方。2 .鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志,并画下来介绍给同伴。幼儿园中班安全教学方案懂得随便乱吃东西的危害性活动目标1、认知目标:通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2、能力目标:提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。3、情感目标:引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、真实案例卡在喉咙里的五角星
4、;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼2、图片:(老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗干净的食物)3、每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。活动过程一、激发兴趣1、播放120急救录音,教师紧张提问:发生什么事啦?(幼儿相互猜测)2、教师出示一个小小的铁制五角星,故作神秘:“要想知道发生什么事?还要从这个小小的铁制五角星说起。”二、真实案例卡在气管里的五角星进入教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,喘不气来,躺不下,又坐不下,可难受
5、了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母叫来医院的急救车,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问:1、龙龙的身体好受吗?2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?3、医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?4、医生对龙龙说了什么?5、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?教师感慨:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把
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