幼儿发展与健康管理类_学前儿童的人际交往.docx
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1、1 .幼儿缺乏生气,创造性受到压抑,无主动性,情绪不安,不易与同伴交往,父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案:B2 .在“陌生情景”中,如果学前儿童在母亲离开之前就开始焦虑,总是生怕母亲会离开,因此不能尽兴游戏,母亲离开后他们更加不安,而当母亲回来后,他们一方面想靠近母亲,一方面又以尖叫、踢打来拒绝,这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案:C3 .幼儿往往具有较强的冲动性和攻击性,很少懂得换位思考,对人缺乏热心及关心,对事缺乏兴趣和热情,父母教养方式最有可能是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案:D4 .关于教养态度对幼儿的影响,说法
2、错误的是A.过分溺爱幼儿会使幼儿事事依赖、被动,缺乏社交能力,不能独自面对恐惧、困难和挑战。B.要相信“棍棒底下出孝子”,只有严格的教育,才能全方位地提高幼儿的综合素质。C.对幼儿要求过高、过急,过多地剥夺幼儿的自由空间,控制其交往,只会造成幼儿胆怯、孤僻,对父母的不信任。D.家庭教育态度要一致,否则幼儿年幼,缺乏足够的辨别能力,会变得无所适从。答案:B5 .儿童期最重要的人际关系是A.师幼关系B.同伴关系C.亲子关系D.与其他社会人员的关系答案:C6 .以下最有利于幼儿心理发展的父母教养方式是A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案:A7 .以下关于人际交往的作用,说法错误的是A.人际交
3、往是人类生存的基本方式。8 .人际交往有利于保持心理健康。C.人际关系不好的人,个性也不会成熟。D.“听君一席话,胜读十年书:说明人际交往比书本学习更重要。答案:D8 .安斯沃斯及其同事的研究发现,母亲不会表达自己的感情,羞于和幼儿有亲密的身体接触。她们紧张、不安、缺乏自信,和幼儿间的距离常引起幼儿的愤怒,这种母婴依恋属于A.安全型B.回避型C.矛盾型D.抗拒型答案:B9 .属于1-2岁儿童人际交往特征的是A.有了初步的独立解决问题的能力,能和别的幼儿建立起友谊。B.能与他人合作学习。C.做出举动引起父母的注意,与其他宝宝和谐相处。D.想要独立,会本能地表现出与人对抗的心理。答案:C10 .关
4、于亲子依恋,以下说法正确的是A.亲子依恋关系的形成基于血缘关系。B.亲子依恋大约在36岁之间形成。C.亲子依恋类型不可改变。D.亲子依恋关系只存在在幼儿期。答案:C11 .以下说法错误的是A.幼儿早期形成不同依恋类型将影响着其未来社会性的发展。B.家庭关系的和谐有助于良好亲子依恋关系的建立。C.幼儿在越小的时候失去父亲或得不到父爱,对其负面影响就越严重。D.亲子依恋的类型,一旦形成,不能改变。答案:D12 .在“陌生情景”中,如果儿童在母亲离开时很少哭泣,在母亲返回时,他们不太高兴并设法回避母亲,在需要时不会寻求帮助,经常有愤怒情绪,对陌生人不在意,这种依恋类型属于A.安全型B.回避型C.矛盾
5、型D.抗拒型答案:B13 .在交往中积极主动,且常常表现出热情友好的交往行为,这类幼儿属于A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.一般型答案:A14 .从依恋关系的作用来看,矛盾型依恋儿童A.在人际交往中比较容易缺乏安全感B.对待朋友和家人比较冷漠C.会形成人格障碍D.不能与同龄人相处答案:A15 .人与人之间建立起来的互有亲密感以及互相给予温暖和支持的关系是A.依附B.依恋C.依从D.依赖16 .喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常采取不友好的交往方式,这类儿童属于A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.一般型答案:B17 .父母对幼儿的态度积极肯定,热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应,
6、尊重幼儿的观点,对儿童要求明确,这种教养类型属于A.民主型B.专制型C.放纵型D.忽视型答案:A18 .最有助于儿童学习社会交往技能的是A.亲子交往B.同伴交往C.师幼交往D.与其他社会人员的交往答案:B19 .造成不同依恋关系类型的因素主要是A.母亲的需要B.婴儿的需要C.母亲对待婴儿的方式D.婴儿对待母亲的方式答案:C20 .教师帮助幼儿增强其交往的意愿,信心,克服害羞和退缩的心理,这些策略主要针对A.受欢迎型幼儿B.被拒绝型幼儿C.被忽视型幼儿D.一般型幼儿答案:C21 .以下不属于亲子交往影响因素的是A.家庭环境B.家长教养方式C.幼儿的气质D.幼儿园答案:D22 .形成日后诸多社会关
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