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统编五下走进中国古典文学名著导读课教学设计【教学目标】通过导读课，学习和运用古代文学名著（一类书）的阅读方法，激发对中国古代文学名著的阅读兴趣。【教学重点】阅读中国古典文学名著的方法。【教学难点】激发.
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统编二年级下册神州谣教学设计【教材分析】这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。全文有四个小节.
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统编五年级上册第六单元口语交际父母之爱教学设计含反思教学目标：1能选择恰当的材料支持自己的观点，在交流中理解什么是爱。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解.
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统编五下第八单元手指评课稿林语堂所谓“宇宙之大，苍蝇之微，皆可取材，要将世间最寻常、最细小的事物写出神韵，写出趣味，实属不易一一同样，让学生在阅读中感受语言的妙趣也是教学的难点。1 .挖掘文本内容的教.
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统编五上第五单元太阳教学设计教学目标：1 .默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及它对人类的作用。2 .结合课文内容了解基本的说明方法，体会运用说明方法的好处。3 .初步认识太阳和人类的密切关系，.
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统编五年级上册第六单元慈母情深教学设计含反思教学目标：知识与能力：3个生字”陷、禄、攥，区别多音字龟的读音，理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂的含义。过程与方法：通过对母亲外贸、动作、语言描写的重点句段.
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统编二年级上册第六单元口语交际看图讲故事教学设计教材简析：本次口语交际是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的漫画作品父与子中的一则。教材安排上分成两个部分:第一部分是漫画,共有六格,最后一格留白，有序.
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统编五下第七单元牧场之国教学设计教材分析：牧场之国是五下第七单元的第二篇课文，本单元编排以世界各地为人文主题，共编排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔三篇课文，运用动态描写和静态描写给我们呈现了一幅幅动人的.
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统编二年级下册第五单元画杨桃作业设计设计意图课时作业作业类型课前预习课中练习课后复习作业功能作业目标本单元围绕“办法这个主题编排了寓言二则画杨桃小马过河三篇课文进行作业设计。有古代寓言故事，有现代学生.
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统编二下蜘蛛开店（第一课时）教学设计含反思【教学目标】1认识店、蹲等15个生字，会写店。2 .正确流利有感情地朗读课文。体会蜘蛛心情的变化。3 ,能根据示意图讲故事，借助关键词，发现童话故事的结构特点.
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统编五年级上册白鹭教学设计教材分析：白鹭是统编版教材五年级上册的第一课，是郭沫若先生所写的一篇寓情于物的散文，行文简洁，结构严谨，语言凝练，句句含情，白鹭外形之美和在不同场景中的美跃然纸上，表达了作者.
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统编五下故事新编评课稿“故事新编”是统编教材四年级下册第八单元的习作内容，以新编龟兔赛跑为例，要求学生以自己喜欢、熟悉的故事为素材，通过设置故事的不同结局，倒推想象，重新组合故事情节，创编出新的故事。.
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统编二年级下册第五单元寓言二则作业设计设计意图课时作业作业类型课前预习课中练习课后复习作业功能作业目标本单元围绕“办法这个主题编排了寓言二则画杨桃小马过河三篇课文进行作业设计。有古代寓言故事，有现代学.
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统编二下第四单元我是一只小虫子教学设计教学目标：1读准多音字泡，能发现月字做偏旁时的表义特点。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容,感受当一只小虫子的烦恼和快乐。能就感兴趣的部分和同学交流。.
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统编五年级上册四季之美教学设计1 .遇见美：有感情地朗读课文，能抓住文本独特结构，初步理解课文内容。2 .欣赏美：借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写，感受课文表达的独特韵味。3 .感悟美.
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统编五下威尼斯的小艇教学设计与反思教学目标：1、认识6个生字和多音字“哗”，会写13个生字。正确读写“船艄、垫子”等词语。2、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情.
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统编五下第四单元军神（第二课时）教学设计含反思教材分析：本课是五下第四单元的第三篇课文，本单元的人文主题用林则徐的苟利国家生死以，岂因祸福避趋之来揭示，感受人物以国为重,不顾个人安危的高贵品质，古诗三.
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统编五下手指教学设计教学目标：1 .通过品读课文，了解大拇指和食指的姿态和性格特点，感悟拟人、对比、排比、举例等丰富的表达方法，感受本文独特的语言风格。2 .能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，.
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统编二年级下册传统节日教学设计【教学目标】1认识“贴、宵、祭、舟、堂”等15个生字，会写“街、艾、舟”3个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵课文。3 .通过朗读，了解中国的传统节日和流传.
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统编五下他像一棵挺脱的树教学设计含导读卡教学目标：过程与方法：抓住人物的外貌描写，体会祥子的善良、朴实和他对生活的希望。情感态度与价值观：体会祥子淳朴、善良、自信、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。教学重.
