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统编五年级下册威尼斯的小艇第二课时教学设计与反思教材分析：威尼斯的小艇是统编教材小学语文五年级下册第七单元的第一篇课文。本单元以世界各地为主题，语文要素是体会静态描写和动态描写的表达效果。学生在五上册.
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统编六下为人民服务教案【教材解析】为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段.
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统编五年级下册第五单元刷子李教学设计学情分析：刷子李是五年级下册第五单元习作单元的第二篇课文。本单元的语文要素是：学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。本文在描写.
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统编五年级上册第四单元己亥杂诗教学设计学情分析：己亥杂诗是部编版五年级上册第四单元的第一课古诗三首中的一首，本单元以爱国为主题，语文要素是结合资料，体会课文表达的思想感情。这首诗是清代诗人龚自珍在己亥.
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统编六上狼牙山五壮士教学设计教学目标：1 .会写寇副等14个字，会写”日寇奋战等20个词语。2 .会用列小标题的形式梳理课文内容。教学重点：会写寇副等14个字，会写日寇奋战等20个词语。教学难点：会用.
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统编六上少年闰土教学设计含反思教材分析：少年闰土是部编版六年级上册走近鲁迅这一单元的一篇精读课文，也是一篇经典的文章。本文选自鲁迅先生的短篇小说故乡,记叙了我对三十年前和闰土之间一段生活的回忆。课文先.
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统编五年级下册第五单元两茎灯草教学设计含反思教材分析：人物描写一组是五年级下册第五单元习作专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。本节课我讲的是第三个片段两茎灯草选自清代作家吴敬梓的儒林外史第五.
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统编五年级下册第一单元月是故乡明作业设计课前小研究（Io-15分钟）一、熟读课文1本文共有（）个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。二、预习字词1 .写出加点字的读音。簧火（）萌动（）澄澈.
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统编五年级下册第一单元古诗三首作业设计课前小研究(10分钟)一、熟读课文熟读课默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。二、预习字词1将生字和读音连线，再读一读。昼耘稚漪桑晓zhzhuyunxiaosang.
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统编五年级上册第四单元圆明园的毁灭第二课时教学设计学情分析：圆明园的毁灭是部编版五年级上册第四单元的一篇精读课文,课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了对祖国灿烂文化的无限.
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统编五年级上册第六单元（舐犊情深）整体教学案例整合新课标关于对单元整体教学的解读2023年版义务教育语文课程标准指出：义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言.
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统编五年级上册第六单元“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计教材分析：“精彩极了”和“糟糕透了”是统编版教材五年级上册第六单元的第三篇课文。叙述了作者在八九岁的时候写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“.
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统编五年级上册松鼠教学设计教材分析：松鼠是统编教材五年级上册习作单元的一篇课文。本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角.
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统编五年级下册我是小小讲解员教学设计【教学设计理念】义务教育语文课程标准对高年级学段的口语交际要求是：与人交流，能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能.
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统编五年级下册从军行教学设计教材分析：从军行的作者是唐代诗人王昌龄，这首诗通过对边塞战事场景的描绘,表现了戍边战士的崇高精神。诗的前两句描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山,孤城、玉门关等景物.
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统编五年级上册第六单元“精彩极了和糟糕透了”教学设计含反思教学目标：知识与能力：会读生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样.
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统编五年级上册第六单元父爱之舟教学设计含反思教学目标：知识与能力：会读生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。情感态度价值观：从课文.
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统编五下第五单元习作形形色色的人教学设计教学目标：1选择生活中的一个人，确立写作对象，准确把握人物的特点。2 .学习筛选典型事例，并写好典型事例，表现人物特点。3 .根据特点选取人物的外貌、神态、动作.
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统编五年级下册杨氏之子教学设计教学目标：1认识诣、禽2个生字，读准为应两个多音字，会写“禽字。2.正确、流利地朗读课文，读好句中停顿，背诵课文。3,围绕甚聪惠，在多角度诵读过程中，品味对话中的巧思，读.
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统编五年级上册第六单元习作我想对您说教学设计含反思教学目标：知识与能力：1 .正确审题，明确本次写作的要求。2 .复习掌握书信的格式。过程与方法：1能用恰当的语言表达自己的看法和感受。2.培养认真修改.
