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汇报材料资源 (共380469 份)

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  • 统编四年级下册第四单元习作我的动物朋友教学设计教材解读:本次习作的话题是“我的动物朋友”,教材用创设不同情境的方式,强调了要根据交际和表达需要,抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 4
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  • 统编版五年级下册草船借箭教学设计教学目标:1 .会认“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,正确读写“妒忌、委托”等13个词语。2 .默读课文,学习借助相关资料理解课文内容,初步学习阅读古典.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 5
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  • 统编教材五年级下册快乐读书吧读古典名著,品百味人生教学设计(一)教学目标1对阅读古典名著产生兴趣,感受人物形象,品读精彩故事,领略古典名著的魅力。2 .初步感受古典名著的文体特点、语言特点。3 .学习.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 21
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  • 统编版一年级下册第五单元口语交际打电话教学设计教材分析:打电话是统编版语文教材一年级下册第五单元的口语交际的内容。口语交际打电话由四部分组成:首先提出两个问题:你打过电话吗?应该怎样打电话呢?这不仅是.
    上传时间:2023-11-20
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  • 统编教材五年级下册习作写读后感教学设计(一)教材分析学写读后感是语文五年级下册第二单元习作的内容。这一习作题要求学生从读过的书中或者文章中任选一篇写读后感,要写出自己的真情实感,感受要真实、具体。本次.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 10
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  • 统编四年级上册第四单元普罗米修斯教学设计教材分析:普罗米修斯是统编版小学语文四年级上册第四单元第三篇课文,本单元以神话组织单元,是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后,第三次以文体组织单元。本.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 17
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  • 统编版一年级上册对韵歌教学设计【课前解析】对韵歌音韵和谐,朗朗上口。以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生初步感受音韵节奏,提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读,感受.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 7
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  • 第三单元人口迁徙、文化交融与认同第8课现代社会的移民和多元文化本课是人教统编版选择性必修3文化交流与传播第三单元第8课现代社会的移民和多元文化,本课通过三个子目(经济全球化和劳动力的全球流动、难民的困.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 6
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  • 统编教材四年级下册第四单元猫教学设计教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2 .品析语言,体会作家是如何表达对动物的感情的。3 .仿照第二自然段的写法,当堂练笔。教学重点:学习作家如何表达对猫的喜.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 6
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  • 统编教材三年级下册第二单元守株待兔教学设计教学目标:1正确理解并积累“走、释、冀、为,通过类比积累带“者”的词语。2 .能借助注释和想象读懂课文,能说出农夫被嘲笑的原因。3 .通过三组矛盾理解故事中所.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 7
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  • 统编小语一下棉花姑娘教学设计含反思教学目标:1、复习“姑娘、生病”等6个词语,认识“燕、干、瓢3个生字,会写“奇”。2、读出祈使句请求的语气,读好角色的对话。3、通过比较,初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白.
    上传时间:2023-11-20
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  • 统编教材语文四年级下册习作我的乐园教学设计教学目标1 .引导学生写自己的乐园,写出真情实感。2 .引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情感。3 .互相评价习作,提出修改建议,修.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 7
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  • 统编四年级下册第四单元母鸡教学设计教学目标:1熟读课文,通过重点词句感受母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象,体会母爱的伟大。2 .明白作者是通过具体事例把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写清楚的,学.
    上传时间:2023-11-20
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  • 统编四年级上册第六单元习作记一次游戏教学设计教材解读:本课是统编版教材四年级上册第六单元的习作,本单元的两项语文要素中,习作要素为:“记一次游戏,把游戏过程写清楚”,与本习作教学目标相一致。在上个单元.
    上传时间:2023-11-20
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  • 统编四年级下册第七单元诺曼底号遇难记教学设计教材分析:诺曼底号遇难记是雨果创作的短篇小说,是统编版小学语文四年级下册第七单元第二课。本文讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际,镇定自若.
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  • 统编教材五年级下册口语交际怎么表演课本剧教学设计(一)教材分析课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景,是学生充分理解课文内容,学习和运用课文语言的基础上,把原文的故事情节加以延伸,将课文改为课本剧,让学.
    上传时间:2023-11-20
    页数: 22
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  • 统编教材五年级上册第三单元牛郎织女(一)第一课时说课稿一、教材解读本文是统编教材五年级上册第三单元的第二篇课文,人文主题是民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶。语文要素一是了解课文内容,创造性地.
    上传时间:2023-11-20
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  • 统编四年级上册第四单元盘古开天地教学设计【教材简析】:盘古开天地是四年级上册第四单元的第一篇课文,这个单元以神话为主题编排,是继三年级的童话单元、寓言单元之后的第三次以文体来组织单元。本单元的语文要素.
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  • 统编四年级上册第四单元习作我和过一天教学设计教材解读:本课是统编教材四年级上册第四单元习作。本单元是神话故事单元,指向写作的语文要素为“展开想象,写一个故事”,目标清晰,要求明确,让学生通过展开想象,.
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  • 统编四年级上册故事二则教学设计含反思【设计说明】故事二则选自统编版教材四上第八单元,是一篇略读课文。本单元以历史传说故事为主题,了解故事情节,简要复述课文为语文要素。作为一篇略读课文,也是本单元的结尾.
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