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（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（马说）2. 用作助.
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第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写交代时代背.
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1、以下两位谁曾经中过状元?(B)A、范仲淹B、文天祥2、俗语说“化干戈为玉帛”，干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器?(A)A 、干B、戈3、霸王别姬是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：(.
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文学常识1、成语“万事俱备，只欠东风”是根据三国演义_ （战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著水浒传 的一个回目，其中“花和尚”指的是_，“豹.
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【第一步】准确解读文本：在了解诗家语多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调.
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01.反语反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。【例如】.
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1.安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。安然：平安；恙：疾病。2.拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。3.跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。跋：在.
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“让”字式拟题法让城市更有“温度”让榜样之光照亮前路让社会正气生生不息让创新激荡发展的春潮让青春梦想飞得更高远让历史照亮人类的明天让敬畏之光烛照文化传承让校训之光照亮人生之路让陪伴成为孩子心底的阳光.
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1. 我与旧事归于尽，来年依旧桃花开。2. 生如逆旅多断肠，一苇坚韧以渡江。3. 在善意的“双向奔赴”中，每个普通人都如星辰，微小但释放着自己的光芒，交织成灿烂的星河。4. 人生这条路很长，未来如星辰.
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语文阅读题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸.
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初中文言文中的成语【第一册】温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。论语十则）不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。（敏而好学，不耻下问，是以谓.
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初中语文课内外古诗词主题分类1.送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。白雪歌送武判官归京 岑参 唐送杜少府之任蜀州王勃 唐2.离别之诗，抒发对家乡的思念。渡荆门送别李白 唐次北固山下 王.
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1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，.
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古诗文划分节奏的10种方法一、主谓之间要停顿。如：1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌肤。3、宋/何罪之有。二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山，.
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世说新语两则一、文学常识:世说新语由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。二、文言知识：1.通假字尊君在不（“不”通“否.
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首尾相应结构严谨1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，.
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01概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内.
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雨的四季刘湛秋有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物.
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一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。介词结构在句首易导致句子无主语。如：例1 ：通过读了徐迟的黄山记，让我受到一次深刻的美感教育。例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统.
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中考作文万能开头结尾五原则01 首尾相应结构严谨 例：1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。(结尾).
