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基础部分条目反应方程式（若是离子反应则写离子方程式）现象1钠在空气中燃烧2Na O2Na2O2黄色的火焰，生成淡黄色固体2钠块在空气中氧化4NaO22Na2O钠表面很快变暗3钠在氯气中燃烧2Na Cl.
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75条推断题知识位置与结构1.Li是周期序数等于族序数2倍的元素。2.S是最高正价等于最低负价绝对值3倍的元素。3.Be、Mg是最外层电子数与最内层电子数相等的元素；4.Li、Na是最外层电子数是最内.
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董旻、何旻，mn，二声,旻,秋天也。傅嘏，g，三声,傅肜，rng，二声韩暹，xin，一声。“暹罗”，就是古代泰国。韩矍：ju，二声，精神矍铄。Ju shu。别错了!李傕，ju，二声泠苞，lng，二声李.
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第一类、望文生义1明日黄花：比喻过时的事物或消息。2火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。3万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。4不刊之论：指正确的不可修改的言论。5不为已甚：指对人.
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“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”司马迁史记报任安书。意思是通过史实现象揭示本质,探究自然现象和人类社会之间的相依相对关系。1、前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪。【译文】吸取过去的经验教训.
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官职人物常用词语1、表官职的(1）宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。(2）御史大夫：其权力仅次丞相。(3）六部：吏、户、礼、兵、刑、工。(4）三司：太尉，司徒、司空。(5）中书省：中央行政机要.
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1、使动用法（1）动词的使动用法动词的使动用法主要集中在不及物动词上。如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。“活之”即“使之活”。某些及物动词也有使.
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广厦千间，夜寝不过六尺；腰缠万贯，日食不过三餐。中国人是最会吃的民族，欢喜时，我们在食物中寻找幸福；悲伤时，我们在食物中寻找慰藉。食物滋养了诗人，他们在蔬菜瓜果中，寻找本味，在肉鱼生鲜中，寻找浓醇，在.
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识别和掌握常用通假字(含古今字)，关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解。由于所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义，而是所通“本字”的意义。因此，只有识别其通假的身份，明了其所通.
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001吾日三省吾身。春秋孔子及其弟子 论语学而【译文】我每天都会多次反省自己。002前事不忘，后事之师。西汉刘向 战国策赵策一【译文】人们应牢记从过去发生的事情里积累的经验、吸取的教训，作为以后行事的.
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成语知识一高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强人意”等成语，都是在日常生活中容易用错的成语。对成语的使用，由于很多时候人们已习非成是，这就给正确判断带来相当大的难度.
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（一）把握思想内容的一般方法(写什么内容，抒什么感情) 1、审标题，搜取信息题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的晓出净慈寺送林子方，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的秋思.
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1.冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”2.月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。.
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一、语文基本知识1. 小说三要素：人物、情节、环境2. 议论文三要素：论点、论据、论证3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词4. 记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果5. 律诗四条.
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1鹿柴 唐王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。【评析】这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色，抒发了诗人怡然自得之情。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写.
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1词性界定法有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如2013年全国卷第12题的A项：今如此以百骑走，匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中，虽.
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01家居生活1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。2、家：安家；大夫统治的地方。3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。4、适：女子出嫁；到-去；适合，适宜；恰好。5、事：侍奉；为-服务；从事，.
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01语文知识点20条1.小说三要素：A 人物 B 情节C 环境2.议论文三要素：A 论点 B 论据 C 论证3.比喻三要素：A 本体 B 喻体 C 喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时 when 何.
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（一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3荀子.
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1.鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所.
