资源分类资源
(共1155186
份)
用时:157ms
-
高级营养师理论知识模拟真题三婴儿出生头围平均是O cmoA. 32B. 30C. 34D. 36正确答案:C头围是指自眉弓上方最突出处,经枕后结节绕头的周长。它反 映脑及颅骨的发育状态。出生时头围平均.
-
2023年全国职业院校技能大赛酒水服务赛项赛卷七综合能力测试,比赛用时90分钟。一、单项选择题1.酒体饱满的红葡萄酒通常该在什么温度下饮用?()A充分冰镇 B轻微冰镇C室温 D冰镇2.“甜型,酸度高,.
-
黑膜沼气池设计及沼气池黑膜选择和施工要点全套其特点如下:L沼气池厌氧发酵容积大,污水停留时间可达180天左右,且 出水干净、可利用;有机物可以得到充分厌氧发酵;2、黑膜沼气池使用寿命可长达10年以上,.
-
ChinaSkiIIs2023年全国职业院校技能大赛Digital Design and Manufacturing赛项编号:GZ013-J赛项名称:数字化设计与制造(教师赛)赛项组别:高职组竞赛模块.
-
高级营养师理论知识-营养教育克山病的主要原因是由于缺乏O引起的。A、锌B、碘C、硒D、旬 正确 答案:CO对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查,指导健康教育干 预有很高价值。A、知信行理论.
-
高校思政课在线教学的调研报告随着教育部教育信息化2.0行动计划的深入实施, 信息技术与思想政治理论课(以下简称“思政课”)的融合程 度不断加深,思政课在线教学的重要性更加凸显。近年来, 尽管思政课在线.
-
高级营养师理论知识真题一()GI小于55的为低GI食物。A.正确B.错误正确答案:A()产品的目标消费群体不能等同于目标购实群体A.正确B.错误正确答案:A()产品说明书没有严格的形式要求,一般由一个.
-
一、理论比赛试题1. 58岁男性患者,左侧大脑半球脑梗死,右侧肢体肌力下降,言语 障碍。查体:言语流利,内容空洞,频繁出现错语;患者理解能力完 好,但命名功能轻度受损,最明显的问题是无法对词或句子进行.
-
文言传记常用词语归类整理(词一般有多个义项,本讲义仅列常考义项)一、和做官相关的词语表任命、授予官职的:授、拜、除、封表提升的:擢、拔、陟、升、迁表调动的:调、徙、转、改(改任官职)、补(补充空缺官职.
-
高级营养师专业技能-营养咨询和教育O 是食品冷藏的最佳温度,大多数细菌不能在此温度繁殖和生长。A、010B、08C、28D、04 正确答案:D中国居民平衡膳食宝塔2007建议每人每日行走8000步。A.
-
安徽省地方标准高效空调制冷机房工程技术标准(征求意见稿)1 总则32术语43系统设计61.1 一般规定61.2 负荷计算71.3 设备及配件选型71.4 机房冷源系统81.5 监测与控制系统111.6.
-
全国职业院校技能大赛National Vocational College Skills Competition智能飞行器应用技术赛项(样题十)赛位号:一、赛项名称智能飞行器应用技术二、赛项内容本赛项.
-
高职院校“工匠型”教师培养中存在的问题(一)教师薪资福利不高,缺乏物质保障教师的主要工作,就是通过教书育人来获得一定的薪资报酬,薪 资福利在一定程度上影响着教师工作的积极性。除了基础工资之外, 公积金.
-
高校运动项群类体育课程思政的推进路径“全部社会生活在本质上是实践的J(P135)在服务实践的 导向下,在对高校运动项群类体育课程思政的价值意蕴与实施困境进 行判断与分析的基础上,科学地规划高校运动项群.
-
2023年全国职业院校技能大赛高职组“食品安全与质量检测”竞赛食品理化分析技能考核任务1乳品中三聚氨胺含量检测(样品9)现场操作规程及要 求赛位号:注意事项:1 .考虑竞赛的时间要求以及公平公正的大赛.
-
高级营养师理论知识真题三能被人体消化吸收的碳水化合物是A.棉籽糖B.果胶C.纤维素D.淀粉正确答案:D牛奶及其制品是给老年人提供矿物质营养素O的最好的食物来源A.钙B.锌C.碘D.铁正确答案:A烹(江.
-
高校学生评教工作中的不同因素(一)学生作为评教主体的话语权因素学生进行教学工作的评价中最重要的一点,就是学生话语权的地 位。学生对于一些课程或者老师的评价不能成为一带而过的“耳旁风”, 而是应该具有一.
-
高级营养师理论知识模拟真题一O是组成社区的基本细胞。A.居委会B.家庭C.各房产小区D.个体正确答案:B家庭是组成社区的基本细胞,利用家庭内的血缘关系和家庭中 不同角色成员,使社区营养工作的参与更有操.
-
高级营养师专业技能真题库一李某是一公司高管,其2岁的儿子一直由奶奶照顾,因奶奶年事已高,身体有 些行动不便,故室外活动较少。最近发现孩子盗汗、夜间常常惊醒,形成枕 秃。如何进行诊断?TF确答案诊断该病.
-
高校青年教师综合能力评价程序设计A大学的青年教师和导师的考核制对青年教师的综合能力培养 起到了一定的推动作用,然而在实际的实施过程中依然存在单一化、 简单化和形式化等现象。教师的综合能力大致包含教学能.